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Ingénieur et Etudes Scientifiques – Introduction
Les études scientifiques ouvrent aux jeunes des perspectives passionnantes : comprendre le monde, innover, résoudre des défis concrets et contribuer aux grandes transitions. Cette formation vous aidera à mieux cerner ce qui attire les élèves vers les cursus scientifiques et les métiers d’ingénieur. Vous y trouverez des repères pour les guider avec justesse, en tenant compte de leurs motivations, profils et envies d’impact.
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Sommaire
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Introduction : Pourquoi choisir les études scientifiques?
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Introduction : Les voies pour devenir ingénieur
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Introduction : Les différents domaines d’études
Quiz Ingénieur – Introduction
I – Les CPGE Scientifiques
Les CPGE scientifiques sont une voie d’excellence pour accéder aux grandes écoles d’ingénieurs. Elles offrent une formation rigoureuse en sciences et préparent à des concours sélectifs comme X-ENS, Centrale, Mines-Ponts ou CCINP. La grande majorité des étudiants intègrent une école après deux ou trois ans de prépa. Ce parcours sécurisé permet aussi une poursuite d'études à l’université grâce aux crédits ECTS.
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1 – CPGE Scientifiques – Introduction
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1.1 – CPGE Scientifiques : MPSI – MP
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1.2 – CPGE Scientifiques : MP2I – MPI
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1.3 – CPGE Scientifiques : PCSI-PC
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1.4 – CPGE Scientifiques : PTSI-PT
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1.5 – CPGE Scientifiques : BCPST
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1.6 – CPGE Scientifiques : TSI
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1.7 – Les CPGE scientifiques : Les prépas CPC
1.8 – CPGE Scientifiques : Autres
1. 9 – CPGE Scientifique : Les Concours accessibles
Quiz CPGE scientifiques
2 – Les écoles d’ingénieur post bac
Les écoles d’ingénieurs post-bac proposent un parcours intégré en 5 ans (2 ans de prépa + 3 ans de cycle ingénieur) accessibles directement via Parcoursup ou concours dédiés (Puissance Alpha, Avenir, Advance, Geipi Polytech). Elles offrent une formation généraliste ou spécialisée, souvent plus concrète que les CPGE, dans plus de 80 établissements habilités par la CTI. Ce cursus séduit par sa sécurité d’accès et son orientation vers l’emploi, avec un taux d’insertion rapide post-diplôme.
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2 – Les Ecoles Post Bac – Introduction
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2.1 – Les écoles post bac : Concours Geipi – Polytech
2.2 – Les écoles post bac : Concours Advance
2.3 – Les écoles post bac : Concours Avenir
2.4 – Les écoles post bac : Concours Puissance-Alpha
2.5 – Les écoles post bac : Groupe INSA
2.6 – Les écoles post bac : Les UT
2.7 – Ecoles d’ingénieur Post Bac : Les ICAM
2.8 – Ecoles d’Ingénieur Post Bac : Les ECAM
2.9 – Les écoles post bac : Les écoles d’Agro
2.10 – Les écoles post bac : Divers
Quiz Ingénieur Ecoles Post Bac
3 – Les Admissions Sur Titre (AST)
Les admissions sur titre permettent d’intégrer une école d’ingénieur après un Bac+2 ou Bac+3, via des concours spécifiques (e.g. Concours ATS, GEIPI Titre, Polytech CPES, ou admissions sur dossier). Elles offrent une voie alternative aux prépas, souvent après un BUT, un BTS, une licence ou une classe préparatoire intégrée. Ces admissions représentent environ 30 % des effectifs des écoles d’ingénieurs.
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3. AST – Introduction
3.AST – Les principaux concours
4 – Les formations courtes : BUT/BTS
Les BTS et BUT scientifiques sont des formations courtes en 2 ou 3 ans après le bac, axées sur la pratique et la professionnalisation. Elles couvrent des domaines variés comme la biologie, la chimie, l’informatique, ou le génie mécanique. Le BUT permet une poursuite d’études vers les écoles d’ingénieurs ou masters, tandis que le BTS prépare à une insertion rapide, avec des passerelles possibles. Les BTS et BUT scientifiques sont des formations courtes en 2 ou 3 ans après le bac, axées sur la pratique et la professionnalisation. Elles couvrent des domaines variés comme la biologie, la chimie, l’informatique, ou le génie mécanique. Le BUT permet une poursuite d’études vers les écoles d’ingénieurs ou masters, tandis que le BTS prépare à une insertion rapide, avec des passerelles possibles.
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Formations courtes – Introduction
Quiz BTS/BUT
5 – Les formations scientifiques à l’université
Les formations scientifiques à l’université débutent par une licence en 3 ans, dans des disciplines comme les mathématiques, la physique, la biologie ou l’informatique. Elles offrent une solide base théorique et permettent de poursuivre en master ou d’intégrer une école d’ingénieur via une admission parallèle. Certaines licences sont sélectives (double licence, CMI, magistère) et demandent un bon niveau scientifique dès le bac.
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Les formations scientifiques à l’université – Introduction
Quiz Les formations scientifiques à l’université
6 – Focus sur les études d’informatique
Les formations en informatique sont accessibles via un BTS SIO, un BUT Informatique, des licences universitaires ou des écoles spécialisées dès le post-bac. Elles mènent à des métiers très recherchés : développeur, administrateur réseau, cybersécurité, IA, data. La filière offre de nombreuses passerelles vers les écoles d’ingénieurs ou des spécialisations pointues.
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Informatique – Introduction
7 – Accompagner les jeunes vers les métiers de demain
Les métiers de demain émergent à la croisée de la technologie, de l’écologie et des transformations sociétales. Intelligence artificielle, transition énergétique, cybersécurité, data, santé connectée ou agriculture durable ouvrent de nouvelles perspectives. Ces métiers requièrent adaptabilité, curiosité et des compétences souvent transversales.
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Les métiers de demain – Introduction
7.1 – Le Numérique
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7.2 – L’environnement et la transition écologique
7.3 – La Santé et le Care
7.4 – L’Industrie 4.0 ou 5.0 ?
7.5 – Création et contenus numériques
7.6 – L’humain au coeur des mutations
Ingénieur et Etudes Scientifiques

Introduction – Choisir une école d’ingénieur post-bac : une voie directe et sécurisée vers les sciences

Objectifs pédagogiques de la formation

  1. Identifier les principaux concours d’entrée en écoles d’ingénieurs post-bac (ex. : GEIPI Polytech, Puissance Alpha, Avenir, Advance, INSA, etc.), leurs spécificités et leur organisation.

  2. Expliquer les modalités de candidature et d’évaluation (notes de dossier, épreuves écrites, oraux, entretien, algorithmie, etc.).

  3. Comparer les concours entre eux en termes de sélectivité, de profils visés et de nombre d’écoles intégrées.

  4. Accompagner un lycéen dans le choix stratégique de ses vœux Parcoursup en fonction de son profil scolaire, de ses centres d’intérêt scientifiques et de son niveau.

Cette formation vous permettra de mieux comprendre l’éventail des écoles post-bac, leurs spécificités, les concours et modalités d’admission, ainsi que les profils d’élèves pour lesquels cette voie représente une alternative solide et épanouissante à la prépa classique.

Depuis une dizaine d’années, les écoles d’ingénieurs post-bac attirent un nombre croissant de lycéens scientifiques à la recherche d’une formation complète, professionnalisante et progressive. En 2024, on compte environ 90 écoles d’ingénieurs accessibles directement après le bac, regroupées au sein de concours communs (Puissance Alpha, Geipi Polytech, Avenir, Advance, INSA, etc.) ou en admissions propres.

Alors que la voie classique des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) reste valorisée pour son excellence académique, la voie post-bac séduit par la continuité pédagogique (pas de rupture entre prépa et école), une approche plus concrète des sciences, des stages dès les premières années, et un accompagnement individualisé souvent renforcé. Cela permet aux étudiants de mûrir leur projet professionnel tout en consolidant leurs acquis scientifiques.

Quelques chiffres clés :

  • Environ 35 à 40 % des nouveaux étudiants en école d’ingénieur intègrent aujourd’hui une formation post-bac (source : CDEFI / SIES).

  • Le taux de passage en 2e année y est globalement élevé, souvent autour de 80 à 90 %, grâce à un accompagnement pédagogique adapté et à des promotions de taille humaine.

  • Le taux d’insertion professionnelle des diplômés d’écoles post-bac est excellent : plus de 90 % trouvent un emploi dans les 6 mois suivant l’obtention du diplôme, avec des salaires moyens proches de ceux issus de la voie prépa.

À qui s’adresse cette voie ?

Les écoles post-bac sont particulièrement adaptées aux élèves :

  • curieux des sciences mais souhaitant un environnement encadré et progressif ;

  • désireux d’apprendre autrement que par la seule théorie (projets, stages, pédagogies actives) ;

  • motivés par une expérience de vie étudiante plus riche et plus équilibrée que celle des CPGE.

 

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